Latest

Zaniedbanie zamożnych

Społeczeństwo wyraża wielkie zaniepokojenie biednymi, niezasłużonymi dziećmi i zwiększonym prawdopodobieństwem, że mogą one nie mieć dostępu do opieki zdrowotnej i edukacji, lub że w dorosłym życiu mogą zwrócić się w stronę narkotyków lub przestępczości. Mniej uwagi poświęca się dzieciom zamożnych rodziców, które mają swój własny zestaw problemów. Zaniedbanie emocjonalne często pozostaje niezauważone lub niezgłoszone, co…

Więcej

Co to jest dialektyczna terapia behawioralna?

Dialektyczna terapia behawioralna (DBT), opracowana przez dr Marshę Linehan w latach 80. XX wieku, jest rodzajem terapii rozmownej, pierwotnie przeznaczonej dla osób wysokiego ryzyka, ze skłonnościami samobójczymi, u których zdiagnozowano zaburzenie osobowości typu borderline. Obecnie DBT stosuje się w leczeniu osób zmagających się z szeregiem złożonych i intensywnych emocji, w tym nadużywaniem substancji i uzależnieniami,…

Więcej

Korzyści z jogi w leczeniu uzależnień

Ogólnie rzecz biorąc, joga to ćwiczenie przynoszące korzyści ciału, umysłowi i duchowi poprzez integrację technik oddechowych, ćwiczeń wzmacniających, pozycji i medytacji. Istnieje wiele rodzajów jogi; wszystkie są korzystne. Chociaż joga jest praktyką wielowiekową, jest to stosunkowo nowa metoda leczenia w dziedzinie narkotyków iuzależnienie od alkoholu. Akceptacja jogi jako formy terapii ciało-umysł rośnie, a praktyka ta…

Więcej

Co to jest dialektyczna terapia behawioralna?

Dialektyczna terapia behawioralna (DBT), opracowana przez dr Marshę Linehan w latach 80. XX wieku, jest rodzajem terapii rozmownej, pierwotnie przeznaczonej dla osób wysokiego ryzyka, ze skłonnościami samobójczymi, u których zdiagnozowano zaburzenie osobowości typu borderline. Obecnie DBT stosuje się w leczeniu osób zmagających się z szeregiem złożonych i intensywnych emocji, w tym nadużywaniem substancji i uzależnieniami,…

Więcej
poprzedni
/
następny

Znaczenie profilaktyki uzależnień w szkołach

Nie ulega wątpliwości, że szkoły odgrywają ważną rolę w zapobieganiu nadużywania narkotyków i alkoholu, jednak szkoły w większości krajów zachodnich nie zapewniają skutecznej edukacji i profilaktyki uzależnień dla uczniów. Wiele krajów poza Ameryką Północną i Europą w ogóle nie oferuje edukacji i profilaktyki, przede wszystkim z powodu silnej stygmatyzacji, która nadal otacza uzależnienia. Uzależnienie jest chorobą, która szkodzi ludziom na niezliczone sposoby, a profilaktyka pozostaje najpotężniejszym narzędziem.

NIDA (Narodowy Instytut ds. Nadużywania Narkotyków) wskazuje, że niektóre dzieci już w wieku 12 lub 13 lat nadużywająnarkotyków lub alkoholu, co oznacza, że prawdopodobnie zaczęły eksperymentować jeszcze wcześniej. Jeżeli zażywanie substancji utrzymuje się, młodzież angażuje się coraz mocniej i może przejść do pełnego uzależnienia, które jest trudniejsze do rozwiązania i często wymaga formalnego leczenia odwykowego.

Narodowy Instytut Zdrowia przytacza podobne statystyki: Inicjacja alkoholowa wzrasta gwałtownie od 10 roku życia i osiąga szczyt we wczesnym okresie dojrzewania. W wieku 13 lub 14 lat, prawie połowa wszystkich uczniów deklaruje, że przynajmniej raz spożywała alkohol.

Według NIDA, interwencja przed szkołą średnią jest krytyczna. Dla niektórych dzieci edukacja w zakresie narkotyków i alkoholu oznacza przekonanie ich, aby nigdy nie zaczynały, dla innych oznacza opóźnienie lub zmniejszenie używania.

W Stanach Zjednoczonych rząd nakazuje, aby szkoły otrzymujące fundusze federalne stosowały solidne, oparte na dowodach programy prewencyjne, jednak tylko 35 procent amerykańskich szkół wdrożyło programy o udowodnionej skuteczności. Programy prewencyjne często nie mają jakości lub są sporadyczne i niespójne.

Wiele szkół stawia na oparte na strachu, "wojna z narkotykami przesiąknięte retoryką" metody, które przedstawiają rozbite samochody lub krwawe sceny wypadków, lub zapraszają mówców, którzy opowiadają o tym, jak stracili bliskich przez narkotyki i alkohol. Takie taktyki mogą być znaczące, ale nic nie wskazuje na to, że prowadzą do długotrwałych zmian. W rzeczywistości, takie ograniczone, jednorazowe wydarzenia często służą zwiększeniu zainteresowania narkotykami i alkoholem.

Niektóre szkoły wprowadzają programy "zero tolerancji" lub nawet testy na obecność narkotyków, które przynoszą efekt przeciwny do zamierzonego bez usług wsparcia i możliwości dla uczniów do ponownego połączenia się ze szkołą i społecznością w celu wsparcia i wyciągnięcia wniosków z doświadczenia. Podczas gdy fizyczny aspekt uzależnienia jest często poruszany, większość programów profilaktycznych nie zajmuje się emocjonalnymi i społecznymi aspektami uzależnienia lub wieloma sposobami, w jaki uzależnienie może zmienić świetlaną przyszłość w życie w ruinie.

Nie ma szybkich rozwiązań ani łatwych odpowiedzi. Jednak szkoły mogą wdrożyć skuteczne, oparte na dowodach naukowych programy. Idealnie byłoby, gdyby programy zaczynały się już w przedszkolu. W miarę jak uczniowie dojrzewają, programy powinny promować świadomość emocjonalną, samokontrolę, poczucie własnej wartości i przede wszystkim umiejętności społeczne, empatię i troskę o innych. Szczególnie zagrożona jest biedna młodzież, jak również bardziej bogate dzieci z uprzywilejowanych środowisk, które nie mają pozytywnych wzorców tożsamości, zachowań społecznych i ogólnie umiejętności życiowych.

Uczniów należy więc uczyć umiejętności społecznych i komunikacyjnych, praktycznych technik rozwiązywania problemów i sposobów opierania się presji rówieśników. Samo mówienie dzieciom, że narkotyki i alkohol są niebezpieczne lub radzenie młodzieży, aby "po prostu powiedziała nie" zbytnio upraszcza sytuację i nie przekona uczniów do nieużywania. Skuteczna edukacja wymaga narzędzi, które uczniowie mogą wykorzystać w prawdziwych sytuacjach życiowych.

Programy typu "jeden rozmiar dla wszystkich" są nieskuteczne. Zamiast tego, programy powinny być dostosowane do wieku i płci. Programy powinny zawierać sposoby śledzenia wyników i powinny być regularnie aktualizowane, aby dostosować się do zmieniających się czasów. Programy powinny również obejmować wsparcie rodziców i nauczycieli oraz szkolenia, które pomogą pedagogom motywować uczniów do pozytywnych zachowań i osiągnięć.

NIDA zauważa, że rodziny odgrywają najważniejszą rolę w zapobieganiu narkomanii i alkoholizmowi. Skuteczne programy prewencyjne obejmują programy rodzinne, które dostarczają informacji o narkotykach i alkoholu oraz uczą rodziców, jak ustalać jasne, spójne zasady, radzić sobie z własnymi dysfunkcjami i zastanawiać się nad swoim wpływem na życie dzieci. Idealnie byłoby, gdyby programy prewencyjne zapewniały każdemu uczniowi przynajmniej jednego troskliwego dorosłego w rodzinie lub poza nią. Niektóre szkoły realizują bardzo udane programy mentoringu dla młodzieży.

Ten artykuł został opublikowany w języku angielskim 2016-01-10 15:15:53 i przetłumaczony na Polski w 2021.

Dodaj komentarz

Twój adres e-mail nie zostanie opublikowany. Wymagane pola są oznaczone *

Najnowsze posty

Nasze prywatne artykuły i informacje prasowe